这实际上就是人类自己在教育自己，上一代对这一代教育，这—代对下一代的教育，要这样做，不要那样做，什么是好的，什么是不好的。把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，以及在汽车上见到老人要让座、看见盲人在马路边要扶他过街等等，等等，这些就是善的教育。善的教育为的是使这个圈内的人能够融恰地生活，同时，也有那么一些意思，你向人行善，人家就会用善回报你。只有大家都善了，都有了爱心，世界才会充满爱。
因此，渐渐地，人们觉得既然大家都生活在一个圈子里，那就有必要遵守这个圈子里的有关规则，不然就会乱套，连自己的正常生活也会扰乱。于是，不给别人利益自己也得不到利益；不友善地对待别人，别人照样会不友善地对待你；你尊敬我一尺我就敬重你一丈，这样的规律性的东西出现了。如此一来，人们把爱，把善就开始扩散到了自己的族类身上。诚如孟子先生所说的，吾今而后知杀人亲之重也：杀人之父，人亦杀其父；杀人之兄，人亦杀其兄。然则非自杀之也？一间耳。这段话的翻译词是：我今天才知道杀死别人的亲入是一件多么严重的事情，杀死别人的父亲，别人也会杀死他的父亲；杀死别人的兄长，别人也会杀死他的兄长，这样难道不等于自己杀死了父兄吗？不过是隔着一个人罢了。
遵循爱别人的原则其实也是为了爱自己和家人，它的出发点仍是私和小善，但是因为兼及爱别人，总算是联系到了大善。故而，善的起源是从自己与家人的一己之善慢慢放射出去的。
而进入了资本主义时代之后，资产阶级更高地举起了平等、-博爱的旗帜，人人要求平等，人人要求自由与博爱，人人都在争取着人际关系中的友情与互爱。这种要求的目的，仍然是为了自己能够生活得更好。但是，它同时所表现出来的善，是我都觉得美好与向往的。
如此看来，在人性中的恶应当比善先于出现，与此同时出现的善，开始局限于有着血亲关系和友朋关系中的善，而扩及大众的善与博爱，则是后来出现的特征。从这个意义上说，我们的结论是恶早于善，最起码是两者同时出现。
今天，作为人类中的许多个体而言，其实是善与恶共存于一身的，就像我们说的一半是天使，一半是魔鬼那句话一样，在许许多多的人身上有一半（一部分）的恶，也还有另一半（另一部分）的善。
这与生俱来的善恶因人而异，这个人的基因里可能恶的乐西多一些，那个人则善的东西多一些，当然，也可能有那么极少数极少数的人，他们的身上只有恶或只有善，而没有另外的一半，但是这样的入我0几乎举不出例子来，因为就像那个曹操的例子，即使是一个大恶人，他也有对待自己亲子施善的一面，如果连这一点儿善都没有，那就叫做十恶不赦；而所谓的世界上的大善人，其实也不会有十全大善的，说这个人在心底里一丁点恶的念头都没有（他不但不为恶，连想一想恶事的念头都没有〕，这样的人也许一万个中难挑一个。故而起码我们可以这样讲，入类的99，9%数量中，都是善与恶共生于一体。
恐柏这是一个辩证法，没有善也就没有恶，善与恶是共存的，是交互在一个人的身体中，此消彼长地发展着的。有时候在某种状态下，恶就滋长起来了，而在另外一个环境另外的状态下，善开始主宰着他的行为。
这样，我们对前面说到的恶（包括犯罪）是否可以遗传的问题就有明白的见解了。在通常的人身上，在我们称之为本质的本性里，既有着恶的种子，也有着善的种子，这就是质料。而环境就是土壤，如果有善的环境，而那个环境只有助子善的生长，这个人的善就能长成大树，而恶的仲子就渐趋夭折。不过，也只是他本人的夭折在基因里，这颗恶的种子还会传递给下一代，下一代若是碰上了恶的环境，还会生长起恶的大树来的。而如；果这个人碰到了恶的环境，那厶，他身上善的一面就被掩藏了，而恶的力量就成长起来，最后也会长成一棵大树。
用这个方法来看问题，我们就可以得出这样的结论，像赵高、秦桧、魏忠贤那些历史上的大奸大恶之人，他们最后成了遗臭万年的大坏蛋，被历史订在耻辱柱上，但是，我们也应知道，他们本来也是善与恶共生的只是他们内心中那颗善的种子淹灭了。但是，我们不可以就认为他们的后代就都必然像他们一样，不，在他们的后代里，也会出现忠臣，出现善人。
在日本，最近出现一个奇女子，这个入做大平光代，她在口岁时试圈切腹自杀，获救后却从此沉沦；16岁时当上了黑道的角头夫人，在黑暗世界里生活了6年；22岁时在酒廊上班，却遇见了她一生的恩人；29岁时通过日本的司法特考；现在34岁，是专门处理少年事件的女律师，也就是专门挽救青少年的大善人。
她短短的34年里，完成了一次由恶到善的转换，而这种转换主要的条件是环境，是土壤。
她写了一本书，题目为《活下去》，这本书最近在日本的大小书店里都能看到。这正是大平光代自己真实生活的记录。
大平光代是她父母年近不惑才生下的独生女，从小各受宠爱，虽然父母都在上班，却有着一个慈祥的祖母天天等着她放学。初一时光代转学到离家较远的学区，以便和祖母同住。太平日子没多久，某天她竟不小心得葬了班上行为不良的大妞大，从此全班没有人敢和光代讲一句话，她陷入了完全孤独的处境。不仅如此，班上同学开始在人前人后骂她，在课桌上刻污辱她的字句，甚至趁她离开教室时将她的学习用品扔进位圾相。有一天光代上厕所时，突然一盆冷水由天而降，她浑身哆嗦打开门，等在外面的是一群围着她骂湿老鼠的同学。
光代受尽同学欺凌却不敢报告冷峻的导师，也不敢告诉父母，怕遣到同学变本加厉的报复。她开始称病不肯上学，直到母亲再三逼问，才不得已道出实情。激动的光代父亲翌日立即向老师和校长抗议，三天后导师来电说一切都解决了，请光代重新去上学。光代依言在次日进入导师办公室，却见那个大妞大同学冷冰冰地站在导师身旁，等着和她握手言和。光代永远记得当时她接到的那只溪黏的手和导师一副无所谓的表情。结果当然一切都没有解决，光代进了教室，继续当全班的眼中钉和阶下囚。
上初二重新分班，光代好不容易才摆脱大妞大，也交到两三名好友她以为自己终于苦尽甘来了。第二学期开始，光代突然在放学后被一群同学留下来批斗，人群中有三个冷笑的身影，竟然是光代自以为交到的知心朋友。
光代在同学嘁去无的叫声中奔逃回家，想到她人生真是到了绝境了她刺破手指，用鲜血写下遣书
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