作为胡黎明事件的主角，胡黎明无疑是作茧自缚自吞苦果。然而，科技界的明眼人都知道，如今中国的科技界目前正在作茧自缚但却未自吞苦果的人却不仅仅只有一个胡黎明。理由是目前的中国科技界存在着培育“胡黎明事件”的各种客观因素和土壤。
谁都明白，一项科研成果的认定，取得鉴定证书是非常关键的一个环节。对此，国家有关方面有严格的规定。但是，如今不少鉴定会中的“鉴定”过程，却让人们难以理解。在许多人的“导演”下，鉴定二字无时不在变味。突出表现在：
其一、规范鉴定变成了无序鉴定。1995年9月22日《南方周末》头版揭露了《一项假科研成果的诞生》过程:“中心”（即项目主持单位）派人上门找到某些专家教授，送上一本“研制报告”和“评审意见”，声称鉴定会已经开过了，评审意见是某专家起草的，就请各位前辈补个评委名。专家和教授们尽管对这种做法颇有看法，但还是签了名，以示对该项研究的支持。然而时过不久，经举报和调查，该成果中90%均属抄袭、剽窃和伪造。从1995年1月1日起实施的由原国家科委发布的《科学技术成果鉴定法》共有7章40条款，对科学成果鉴定的原则、目的、范围、组织、程序乃至法律责任，都有予分明确、规范的规定。按照这些规定，上述这种鉴定过程及诸多类似的鉴定又有什么规范可言？！
其二，专家鉴定变成了领导鉴定。许多人将成果能否顺利通过鉴定的“宝”押在领导身上。有的鉴定会上竟有一半是领导人，专家鉴定会变成了领导鉴定会。一些鉴定会虽然没有请领导到场，但由于主办者事先与领导们达成默契，往往会换来领导赞誉。专家们即使有不同观点，但因碍于领导面子，往往不敢出面否决。
其三，科学鉴定变成了昧心鉴定。部分专家参加鉴定会后，或受有关领导之托，或收受了举办者的重礼，明明知道所鉴定的成果有问题，不符合要求，也在鉴定书上签了字。因此，少数科研成果的拥有者把握住个别专家的这种心态，在开鉴定会之前，都要请有关领导或熟人打打招呼，或在开鉴定会之前礼金攻关，最终使原本难以通过鉴定的成果顺利过关。
如此等等，科技成果的鉴定失去了权威性和科学性，不正之风在科技界于是堂而皇之大行其道。
1998年3月下旬，新任教育部长陈至立在全国高校教学工作会议上就直言当前高校中学风不正的问题，指出：当前有些学校的学生、甚至老师想走捷径，伪造数据，剽窃成果，“创造”出非常漂亮的论文。陈至立据此引申：“现在硕士生、博士生论文答辩不通过的已经很少了，其原因在于人情关系作怪。科研成果鉴定也是如此，211工程（1996年原国家教委提出21世纪中国将建好100所优质高校）评审也不例外，上百所大学评审，不通过的没几家。至于院士的评审不敢评说，但有一个现象不容回避：现有院士越多的地方，评出院士越多；院士越少的地方，评出越少。”
其实，陈至立这位新上任女部长的此番话也并非空穴来风。
就是在此前刚刚结束的全国政协第九届一次会议上，呼唤科学公平、还科学以严肃面目成为本届会议众多来自科技界委员的共同呼声。
王惠通、王道荫、修瑞娟、高如曾、郭广昌、温伟英6位委员在联合提交的《关于加强对科学技术成果鉴定工作的建议》的提案中，指出了当前我国科技成果鉴定中的种种不正常现象：
没有通不过的鉴定，在评价科学水平时，普遍存在拔高现象。如：某地区，在4000多项成果的鉴定中，有1000多项（占2270评价为国际先进水平，这自然与我国的实际情况不符。
科技成果鉴定分计划内、计划外。计划内要鉴定，计划外重大项目才鉴定，如何鉴定计划外重大项目，没有标准。因此管理比较混乱，必然会造成用科技鉴定的评价为其产品推销创造条件，损害了科技成果的严肃性。
有的鉴定
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