兑换列表当然是没法兑洛桥的, 就算小光头本质是个儿童向的图画, 但目前看着是个普通的小朋友，兑换即违法。
列表, 是个遵纪守法的好列表。
所以, 洛桥就想了个好办法, 拿出彩笔和本子, 开始画自己。
一个圆圆的圈, 是她的脑袋，眼睛要弯弯的, 是她的眼睛, 然后嘴巴要笑起来, 为了能多画几张，所以洛桥用的都是简笔画, 线条圆圆润润的显得有点胖，看着特别的可爱。
然后，洛桥让洛刀刀帮忙，每一张画都挨个摁一下，往上面加一点亮度值, 可能和洛刀刀是洛桥用亮度值点出来的有关系, 他也可以使用少量的亮度值, 正好可以往纸张上加。
没有办法兑换自己，那就让自己的简笔画上面加一些亮度值吧。
按照亮度值的获取方法, 这应该是一种很干净、很温暖的能量, 洛桥把这些亮度值分给小蜗牛他们, 和期待着兑换太阳一样让她快乐。
每一张纸承受的亮度值有限，洛刀刀躲在抽屉里，和盖章一样的帮她摁亮度值，同时，亮度值也开始“-3”、“-5”这样的变少，像是星星落到了纸面上。
坐在旁边的小蜗牛本在看着洛桥，但是发现桌面上摆开一张张画的时候，注意力就被拉走了。
很难形容小蜗牛眼里的世界，可是，他能看到这些纸面也闪着微弱的光，就和亮闪闪的洛桥是一样的，在他和其他孩子眼里，洛桥是发光的，纸面就是一片片的小光点。
在旁边陪同的老师看不到这些，看洛桥在画画还帮忙找了一些白纸过来，“这些是要送给小朋友的吗？”
一般来说，康复中心的图画类教具是要拿去过塑的，防止孩子突然撕毁或是扯破，有些自闭症孩子的表现特征就是突然会有攻击性，毁坏面前的一些东西。
老师看洛桥画了这么多张明显是礼物，笑眯眯的说了几句话之后，委婉的补了一句，她可以帮洛桥送到每一个小朋友的手上，让洛桥在这里陪着小蜗牛玩就好了。
收到礼物的孩子共情感很差，可能没有办法对收到的礼物做出正确的回馈，很有可能在接到洛桥的画的同时就直接撕破了，这样肯定会很挫伤洛桥的善良和好意。
老师不想直接和洛桥说中心的其他小朋友生病有的时候会有攻击性，也不想让洛桥失望，就主动提出想做一个转交礼物的人，顾好两方。
之前康复中心接待过很多志愿者，不少志愿者都是一腔热血的来帮忙，却在没法沟通甚至有的时候会发脾气的孩子面前被浇一头凉水，人的情绪很需要对方的回馈，自闭症之所以让很多家长崩溃，就是孩子们有的时候宛如深井，面对父母的爱根本不给任何的回应。
冷冰冰的，漠然的，甚至是残酷的。
老师不想让洛桥难过，所以才主动这么提议。
洛桥大概猜出了老师的好意，但她需要亲自送到孩子们手里，看看亮度值能不能起作用，所以还是摇头谢过老师。
看洛桥坚持，老师也就不再说什么了，看着已经挪过来，捏着一张纸低头看的小蜗牛也笑了笑，可能总有些礼物是特别的，会受到孩子们喜欢的。
小蜗牛刚来康复中心没多久，还没有完全的适应环境，对外界做出的反应也少的可怜，面对洛桥做出的反应已经是很大的突破和改变了，说不定，其他的孩子也会这样。
和老师的期望心情不同，洛桥就完全是自信满满了，她晃一圈都能被发现“行走动画片”的本质，那带着亮度值的画肯定也可以的。
按照刚才出去的顺序，洛桥抱着一摞自己的自画像挨个送了出去，纸张不大，边缘也被裁的有些柔软，不会划伤手心，上面用彩笔画的笑眯眯小光头，像是把笑容传递了出去。
洛桥看到的，是亮度值从纸面上轻飘飘的移动到了孩子们身上，而老师们看到的则是孩子们看到画之后，有着特别好的反应，非常有利于康复。
唯一让洛桥可惜的就是，每个小孩子接受亮度值是有限度的，两三点亮度值仅仅能让孩子们露出一个浅浅的笑容，或是左右好奇的张望两下，但是对于家长和老师，这些就已经足够了。
之前那个讲故事讲到嗓子沙哑的家长，甚至躬身去抱了抱洛桥。
洛桥可以自信满满没有小朋友会拒绝她的画，甚至捧着脸理直气壮说自己是“世可光”，但是一被其他家长感谢的拥抱就有点不好意思了，没呆多久就一溜烟跑走了。
康复中心是要按时作息的，洛桥他们这些志愿者也没有办法呆满全天，基本上呆半天就可以离开，将马甲脱下来换给下一个时间段的志愿者，所以洛桥也有机会，借着去找江嘉和路路的功夫，将自己塞满不少东西的背包给了江嘉。
万物皆可装的背包又重出江湖，里面都是洛桥兑换的东西，可以拆开不会被误吞的玩具、色彩鲜艳的书和撕不破的卡片还有一些味道很好，但不太好买的坚果，出自兑换列表，质量更好也能用到孩子们身上。
江嘉明白洛桥的意思，摸了摸她的脸颊，抱着背包去找了康复中心的园长，除了洛桥的心意，她还以一家人的名义捐了些款，希望能到一些忙。
康复中心会给爱心人士回一个彩色的小爱心，是中心里自闭程度比较轻的孩子，在课堂上涂色画出来的，江嘉带回来三个，给路路和洛桥一人分了一个。
直到离开的时候，洛桥还在反复的翻看手里的彩色小爱心，路路也小心翼翼的把爱心放在自己的书包里。
“我们可以下次再来看小蜗牛他们。”林思路的冬令营已经结束，离过年也没有几天了，江嘉要抓紧时间带着两个孩子回一趟路路姥姥家，否则大年二十九和三十那两天根本不好坐车，所以洛桥他们没法再康复中心呆上几天，只能等下次机会。
一家人坐在往机场去的路上，江嘉看两个孩子情绪不高，就一手一个揉了揉脸，轻轻的拍了拍算是安抚。
康复中心的孩子和洛桥他们差不多大，有的甚至更小，却过着和正常孩子完全不一样的生活，甚至连拥抱一下家人都做不到，让江嘉一个成年人心里都不太好受，更别说两个孩子了。
洛桥左扭右扭，身子横在江嘉的腿上，一脑袋扎在了妈妈和路路之间，算是蹭蹭家人平复一下心情，江嘉还好，但路路被撞的仰倒在椅背上，懵了两秒有点难以置信自己这么容易就被撞翻，情绪倒是高了不少。
“我画了很多画，送给了小蜗牛他们。”一家人坐在后座，洛桥举手，说了一件稍微开心点的事情，“收到礼物就会心情好。”
而且，上面还有洛桥送出去的亮度值。
有李行哥哥贡献的亮度值打底，洛桥并没有在意自己用了多少亮度值，画画和兑换东西的时候也没有去看，现在坐在车上有空，就捏着手里的彩色小心心，扫了一眼自己的亮度值。
然后，洛桥“唰”的坐直，然后又扭身扑在江嘉腿上，小声的告诉妈妈和路路一个秘密，“我的亮度值用掉很多之后，反倒变得更多了。”
所以，善意是送出去之后，还可以收获更多的吗？
下意识用手摸了摸衣领里的水晶球吊坠，洛桥有点似懂非懂。
江嘉本以为，康复中心的事情暂时告一段落，再想见到小蜗牛就只能等下次有机会了，没想到她刚带着两个孩子到家，还没有介绍完一圈亲戚，康复中心的电话就打过来了。
临近年关还打扰江嘉挺不好意思的，但是康复中心的老师们记得江嘉是从西北带着孩子来上海这边的，准备留在内地过年暂时先不回去，所以才和江嘉联系一下，想问问如果年后江嘉他们还没有回西北，可不可以借用一下洛桥。
“借洛桥？”江嘉没有听得太明白，然后等手机那边的老师解释了一番，才弄清楚这还和洛桥留下的画有关系。
江嘉他们之前去的康复中心，算的上国内自闭症儿童康复方面比较有名的机构，临近过年的时候，会有不少专家或是医生来中心看看孩子们。
于是，洛桥作为礼物送出去的自画像，就这么被专家和医生们发现了。
倒不是说画风童趣、线条可爱吸引了他们的注意，而是这些专家和医生们发现，这些画能在一定程度上刺激自闭症孩子对外界的反应，多一些情绪。
康复中心平时是有孩子们的日常记录的，他们这么一番，就发现了洛桥当志愿者的那天送的小礼物。
和老师们的想法差不多，专家和医生们也没有往其他方面想，只是知道洛桥的存在后，想让康复中心和洛桥的家长联系一下，看看洛桥能不能配合他们拍一些简单的视频，到时候能分享给其他机构的自闭症儿童看。
对小蜗牛他们有效，说不定，对其他机构的自闭症儿童也有效的。
正巧康复中心的老师记得，江嘉说他们过年并不回西北，也有她留下的电话，就拨过来想问一下江嘉的意见。
“拍视频？”问江嘉的意思，就是问洛桥的意思，她对拍视频没有什么概念，皱着眉毛显得有点困惑。
“可能是拍一段你讲故事的视频。”老师提前和江嘉说了一下这些视频的内容，还说了一些之前拍过的，让江嘉找来看了看，基本上都是针对小蜗牛他们这样情况的孩子，一种比较童趣的科普教育视频。
“那好呀！”讲故事？那这是洛桥的拿手活，“妈妈，是我随便讲吗？”
看着女儿充满期待的眼神，江嘉少有的迟疑了，干咳了一声，“按照故事书的讲，不能随便发挥。”
太清楚洛桥一本正经胡说八道的风格了，江嘉清醒的拒绝了。